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教师课堂
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发布日期: 2017-06-23 浏览次数:


常州班主任培训学习笔记分享

---邓英杰


新教育

·将提升教师的职业认同,引领教师的职业发展作为重要使命。

·这是一个以教师成长为起点,以十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员--教师、学生及其父母过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。



”:

·就教育理念而言,不是前所未有的“横空出世”,而是饭返真归朴和与时俱进;让教育回到起点,将过去无数教育家所憧憬的教育理想变成现实。

十大行动:

营造书香校园、师生共写随笔

聆听窗外声音、培养卓越口才

构建理想课堂、建设数码社区

推进每月一事、缔造完美教室

研发卓越课程、家校合作共建



何谓幸福完整

·既有帮助学生求知的幸福,也有引领他们全面快乐成长的幸福;

·既有看到学生成长的幸福,也有教师自己成长的幸福;

·既有教学目标实现的幸福,也有教育过程的幸福;

·既有课堂上和孩子心灵对话的幸福,也有课余开发课程、写作记录乃至出版著作的幸福;

·既有今天享受教育时光而怦然心动的幸福,也有明天回眸教育人生而热泪盈眶的幸福。



李镇西对新教育的理解

·点燃教师理想与激情

·唤醒孩子梦想与创造

·让教育生活充满诗情画意

·让教育符合人性并充满人性

·给孩子和教师自己留下温馨记忆





专业引领

1. 专业阅读

·学科教学、教育心理、人文科技

·让学生感到你有一种源于知识的人格魅力

读教育报刊:了解同行在思考什么

读人文书籍:拓展自己的人文视野

读有关中学生的书:走进学生的心灵

读教育经典:真正的经典永恒而平易


朱永新:《新教育》

马克斯·范梅南:《教学机智--教育智慧的意蕴》

苏霍姆林斯基:《给青年校长的谈话》

陶行知:《陶行知教育文选》

尼尔:《夏山学校》

冯友兰:《中国哲学史》


2. 专业写作

·也可通俗地叫做教育写作,如教育备忘、教育随笔、教育故事、课堂实录、教育论文等。


3. 专业发展共同体

·指一群有着共同追求共同意愿的教师所组成的正式或非正式团队,如教研组或备课组,还有“成长空间”,“读书论坛”等,是一处精神家园,充满了人情的温馨,闪耀着思想的光芒,更富有理想主义的气息,互相取暖,抱团发展,彼此鼓励,共同成长。


自我教育——教育的真谛和核心

教学生自己教育自己

·这是是最复杂的一项工作。要教会学生去使用一个人终生都靠它来掌握知识的那种工具,包括五种技能:观察、思考、表达、阅读和书写。

·受教育者如果不建立一套自我教育和自我教养的制度,要确立正确人生观是不可想象的。

·平常所说的培养自己的信念,实际就是培养不违背自己良心的那种能力。为了使少年和青年男女确立这种极其重要的道德品质,教育者就应该悉心教导学生注意检点自己、观察自己。


要培养青少年的自责心

·孩子做了不体面的事,受到责备主要不是来自年长的人,而是来自孩子本人。年长的人只能去点燃善良思想的火花。

·教育者要唤起自己的学生努力成为一个好人的志向。儿童要成为一个害好人的志向,正是通过他自己的意志力量表现出来的。

·真正教育的逻辑在于:实质上,在教育工作中,正是学生本人充当着教师的第一个助手。


孩子的成长是果实

社会教育是叶子

学校教育是树枝

家庭教育是树干

家长教育是根


家庭教育

·苏霍姆林斯基:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。

·家庭教育是孩子生命成长的教育。家庭教育让孩子们萌生会学习,善于学习,会生活,善于生活,会相处,善于相处的意识,并乐于去实践和探究。

·处于信息时代,家长不学习很难教育好孩子。身处急功近利的时代,很多人心浮气躁,被大众化思想裹胁,缺乏理性思考和长远的目光。

·在孩子的教育问题上,家长的作用是无法取代的。87%的学生认为他的人格和品格来自于家长。

·每一个孩子身上的缺点都可以从家长的身上找到痕迹。当然,孩子身上的任何的优点也亦然。






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